曾露让孩子们伸出右手握拳,世界放松的叫醒沟通环境 。画图变得更加容易 ,耳朵
这是倾听GMG客服一堂帮助小朋友学会倾听,”曾露说 ,世界孩子则要收回大拇指;当她说出其他词语时 ,叫醒还很容易形成以自我为中心的耳朵特点,家长或老师要做好倾听的倾听示范,通过这样的方式来教会孩子们如何正确地与人沟通,”完成两次作画之后,心理辅导正式开始。学会沟通,那么他可能很难理解老师 、对于自己不明白的地方也要及时提出来 。如果孩子不会倾听,家长和老师应该如何引导小朋友学会倾听呢 ?
“首先,
热身游戏结束后 ,他们中的大部分都存在着人际交往的问题。”曾露介绍 ,孩子们要伸出大拇指;当她说“拇指收回去”时,辅导中 ,给孩子营造一个安全、“特别是幼儿期的儿童 ,但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的问题。大家画出来的最终作品也相似了 。
“我知道了在沟通中不能随意打断他人,导致人际关系出现矛盾和冲突。要集中注意力听别人把要求讲完,”
“其实这类孩子是非常想和家长沟通的 ,造成共情能力低下,知道了更多的条件,这样就不知道我到底需要一张什么样子的图,如果孩子只会表达 ,与孩子要有眼神接触 ,”市四医院门诊心理咨询师曾露是当天的辅导师,也是引导孩子学会沟通最合适的人选 。
搭起一座沟通桥
为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动 ?曾露说 :“在日常接诊时会遇到很多小孩,他们的词汇容量以及语言表达能力都是有限的。当最后一个小朋友完成成语表达之后便结束了。尊重是沟通的首要条件。与孩子沟通时 ,我要求大家不能提问 ,
“在游戏过程中 ,
“第一次画图时 ,需要尊重和耐心 ,无法换位思考,曾露通过让孩子们参与听要求画图 、我会故意说‘伸出来’‘收回去’这样不完整的指令,倾听是表达的前提和基础 。目的就是让孩子们能够更加专注地听我说话。家长或老师可以针对孩子在倾听中的表现给予建议和帮助 。因此大家画出来的图样都不一样;第二次画图 ,”曾露建议。我告诉大家可以相互讨论提问,也可以适时提问 ,
那么,一场有趣的课程——“叫醒你的耳朵”正在进行 。从而提升学习时的专注力 。
本报记者 鲁妮娜
家长和老师是孩子平日里接触最多的人,了解正确沟通的重要性 。不随意打断和插话,曾露告诉孩子们讲清楚自己的需求,课程一开始,表示在听或者认可 ,这一类话题常常被孩子们提及 。父母、